대부분의 교육은 자료 없이 진행됐으며, 철저하게 토론 발표 중심이었다. 학창시절에 한국의 주입식 교육이 문제라며 참여형 토론식 교육이 도입됐던 기억이 났지만, 한국에서 해봤던 토론식 수업과는 많이 달랐다. 단순히 방식의 문제만은 아니라는 생각이 들었다. 정답이 없는 토론, 모든 주장에는 나름의 근거가 있다는 점을 전제로 한 토론이었다. 

처음에는 많이 어색했다. 많은 사람들 앞에서 즉석에서 역할극을 해야 한다거나, 정답이 없는 문제에 대해 처음 보는 사람과 솔직한 의견을 나누는 것이 쉽지만은 않았다. 하지만 그렇게 해서 받은 교육은 기억에 오래 남았다. 또한 다른 사람들에게도 알려주고 싶다는 생각이 들었다. 말 그대로 배워서 남 주고 싶었다. 

 

 

SEIU 연수 프로그램이 조직화사업의 모범지부인 32BJ가 어떻게 사업을 운영하는지 직접 눈으로 확인하고 경험할 수 있는 계기였다면, 국제노총(ITUC)에서 진행한 '아시아-태평양지역 조직화학교'는 조직화사업을 진행하기 위한 기초 기술들을 5일간 집약적으로 전수받는 자리였다. 

첫날부터 조직활동가에게 ‘소통’이란 무엇일까라는 질문이 던져졌다. 영어를 머릿속에서 지운 지 어언 10년, “그래도 자존심이 있지!”라며 준비한 자기소개는 10분 만에 무용지물이 되었다. 첫 번째 미션은 ‘자기소개’가 아닌, 옆 사람과 대화를 나눈 후 ‘서로를 소개하기’였기 때문이다. 나는 말 그대로 ‘멘붕’에 빠졌다. 당장 내 소개에 급급해서 대화 내용에 집중하지 못했기에, 나의 짝꿍이 ‘캄보디아’에서 왔다는 정보 말고는 아무 것도 내 머릿속에 입력되지 않았던 탓이다. 내가 영어를 잘 하지 못하는 것보다, ‘듣는’ 행위에 집중하지 못한 것이 더 큰 소통의 실패 원인이라는 것을 깨달았다. 그래서였을까. 이후 교육에서 나왔던 “최고의 조직가는 듣기가 70퍼센트고 말하기는 30퍼센트”라는 말을 계속해서 곱씹게 되었다. ‘혹시 나는 혼자 말하고 있지는 않았는지, 상대방이 어떤 상황인지 무슨 생각을 하고 있는지를 파악했는지, 듣지 못했다면 그것이 알기 위한 ‘질문’을 던졌는지 말이다. 조직사업에만 국한된 것은 아니겠지만, ‘소통의 가치’를 재확인하는 순간이었다. “구글번역기를 더 빨리 알았더라면”이라는 변명과 함께! 

노동조합의 비전과 가치를 교육하는 것 역시 기억에 남는다. 현장에서 문제가 발생했을 때 이를 해결하는 다양한 방식들을 참가자들이 직접 제시하게 만들고, 그중에서 노동조합만이 가지는 강점들을 ‘노조의 가치’로 토론을 통해 이끌어내는 방식이다. 그리고 이를 조직활동가 스스로 이해하고 설명할 수 있어야 함을 일관되게 강조함으로서 계속 고민하게 만들고, 계획에 녹아들 수 있도록 하는 교육의 힘을 느낄 수 있었다.

해외에서 받은 교육이 월등히 훌륭하다고만 하기는 어렵다. 다만 이번 기회를 통해서 ‘소통의 가치’를 재확인하고, 노동조합의 비전과 조직화사업의 목표에 대해서 기존과 다른 방식으로 접근해볼 수 있었다는 점에서 ‘영어울렁증’을 무릅쓰고 도전하길 잘한 경험이라 생각했다.

두 해외 연수에서 얻은 여러 가지 교훈이 있지만, 가장 중요하다고 생각되는 두 가지를 꼽아보았다. 첫 번째로는 교육 내용이 구체적이고 실용적이라는 점, 두 번째로는 다양한 분석도구를 활용한다는 점이다.

 

 

구체적이고 실용적인 교육 내용